快樂學英文

找skype線上英文教學的你

從看到這一篇文章的時候開始

你就跟一般人不一樣了

你的世界會因為我這篇關於skype線上英文教學的文章

也因為試聽過我介紹的這一堂課而變得再也不一樣

新開國小反廢校 訴求2年轉型苗栗縣大湖鄉新開國小學生數只剩25人，成為縣府列為預警裁併的5所學校之一，地方人士組成的護校會成員300多人，20日上午到縣府抗議，批縣府不溝通、不協調、粗魯廢校，訴求給2年以特色教學轉型或轉為實驗小學，他們隨後北上教育部陳情。
縣府祕書長葉志航率教育處長劉火欽說明，目前新開只列預警裁併學校，後續還要評估審核，葉收下護校會總幹事潘朝能的「我們的訴求」陳情書後回應，縣府會將地方意見和下一代受教權益納入慎重考量。但劉火欽強調，裁併小校從2008年全國同步實施，新開也是2年前開始評估，絕不能與縣府財政窘境畫上等號。
300名村民由社區發展協會理事長謝優吉及護校會總幹事潘朝能帶領，昨天上午8時30分抵縣府廣場，多名就讀新開的小學生，也跟著戴斗笠高舉抗議標語，抗議群眾高喊「反廢校要轉型」、「成立實驗小學」、「官逼民返」等口號，有怒skype線上英文教學嗆「縣長出來」，過程尚稱理性，未爆發衝突。
潘朝能說，廢校等同廢村，新開過去因興建鯉魚潭水庫遷走300戶人家，現在又要廢校，在地村民情何以堪。新開國小畢業的賴金和，在國委會擔任要職，其他在教育界作育英才的不在少數，顯示地位重要。
教育處列為裁併預警學校有新開、楓樹、大坪、瑞湖國小及福德分校等，若明年2月學生數仍未達30人以上，即與鄰近學校整併，縣府有接送學生、補助制服及輔導學生適應等配套措施。但成立實驗小學，必須於1年前也就是今年7月底申請，這項訴求時效已過。
潘朝能強調，如skype線上英文教學給2年轉型，社區會實施全美語教學打造特色，課後輔導自己做，若2年轉型不成功，不必縣府來廢校，他們自己廢。如何背單字　

想想看我們自小學寫國字時，多半靠的只是不斷以眼睛與一筆一劃的重複抄寫來加強記憶，這是因為中文是形象的文字，寫法和注音常常是兩套幾乎不相關的系統，但英文不同，英文是拼音的文字，單字的聲音與拼寫是緊密相關的，換句話說，在記英文單字時，每個字的發音本身就提供了拼寫的重要線索，所以在記英文單字時，絕對不能只靠眼睛，而是要連耳朵與嘴巴都一起用上。當然因為英文的拼寫還是有一些拼法與讀音不同skype線上英文教學的地方，所以細節還是要注意，但有了聲音的輔助，記起來還是容易得多。
所以，記單字時千萬不要再默寫十遍了，大聲念出來，在吐出每個音的同時寫出對應的字母，才能事半功倍。

【單字背法基本功】
4.熟讀例句，如果有英文字義，更要把握機會練習以英文理解英文的機會。
5.試著不看例句，自己講一次例句，直到完全講對為止。（註：至於沒有例句的單字書，請直接丟到垃圾桶）
6.自己用單字造一個句子，並盡量在skype線上英文教學寫文章時，將新學的單字用出來。
不要怕翻譯！

有些人以為，倚賴翻譯會影響學英文的效果，其實翻譯並非洪水猛獸，對學習有害有益，全看你如何使用。英語教學雜誌中的文章通常都附有中文翻譯，如果閱讀能力還不足，可以先看翻譯，再讀文章，但記得不是一句英文對照一句中文地看，而是先把中文全部看完，瞭解skype線上英文教學這篇文章在講什麼，有了背景知識的輔助，再把英文看一遍。等到閱讀能力增加了，再反過來，先把英文看完，再看中文確定自己的理解是否正確。至於英文程度好的人，也可以在看完中文翻譯後，就先試著自己用英文表達裡面的意思，然後再回頭讀英文原文看自己的表達方式是否道地。

學文法1.聽單字書附的CD或錄音帶，熟悉正確的發音。
2.跟著念，並多說幾次。
3.邊念邊在吐出每個音的同時拼出對應的字母。　

有了之前聽說讀寫的基礎後，我變得很喜歡從例句中去熟悉文法，碰到要背的東西，我也不會去記那些文法名詞，只是挑一個容易的句子記起來，而做題目時，就回想所記的例句，比如說要我從 (1) This book is worth reading.跟 (2) This book is worth being read.選一個，我不會分析書到底是值得讀還是值得被讀，而是直接想到自己看過This movie is worth seeing的句子，直接選worth reading。偶爾記到像Whatever is worth doing at all is worth doing well.（值得做的事就值得把它做好）的好句子，不只可以用來記文法，還可以拿來寫作文呢！我常常：「這樣吧，從今天開始，每天至少十分鐘，唸什麼英文都好，背單字也行、聽空英也可以，看英文電影可但是中文字幕要遮起來或是開英文字幕，所以…」然後又是數不盡的、牛頭不對馬嘴的藉口。
我就說好」是的，學英語方法很重要，教材選擇很重要，老師(肯花錢去上課的話)也很重要；可是如果你連最基本的「每天學英文」都做不到，方法再好有什麼用？教材再棒有什麼用？老師再神有什麼用？
我知道，我知道，你覺得「坐而言不如起而行」是一句廢話，可是你做到了嗎沒有一個英文好的人(非母語人士)，不是靠努力而學好選什麼英語學習書都隨便你。十分鐘，不要低於十分鐘就好，每天做，專心做，就這樣，一個月以後再來問我。」
「可是我不知道要怎麼學啊，我前面說了，先養成每天學英文的習慣，再去擔心怎麼學、學什麼也不遲；更何況，每個人學習狀況、特質都不一樣，你連試都沒試，怎麼會知道自己「怎麼學比較好」？
如果真的「那麼想學」，怎麼會連每天花十分鐘來學英文都做不到？怎麼會整天喊我要學英文我要學英文，可是卻從來沒有付諸行動過，或是不到一個禮拜就宣告陣亡？
說穿了，嘴巴老是喊「我好想學英文」、老是問「我要怎麼學英文」的人，發現，大部分的人英文不好，最根本的原因，其實不是「方法不對」，而是「懶」(或說「只會打嘴砲」)。
另一個常常聽到的藉口是「我很想學英文，但是我不知道怎麼學比較遇到有人(親戚朋友、朋友的朋友就是「請問你『每天』花多少時間學英文？」

對方通常會回答：「我本來是想…(完全沒有回答到我的問題)…後來去某某補習班上課…(還是沒有回答到我的問題)…我英文真的很爛…(到底要不要回答啦)…」講了一大堆，還是沒說「到底每天花多少時間學英文」。
「所以你現在其實根本沒在唸英文囉？」我只好又問了一次。「嗯…啊…喔因為我很忙啦，英文的；「努力」不一定要「痛苦」，但是一定要長期持之以恆的付出。
我最常聽到的藉口是「我很想學英文，但是我實在太忙了」－－你真的忙到一天連十分鐘的空、路人甲乙丙丁族繁不及備載)問我：「怎麼學，才能把英文學好？」

我常常會先問他們幾個我覺得很基本，基本到正常人根本不曾思考過的問題。其中一個問題，閒都沒有？
往往只是想求個心安；好像常常說、常常問「學英文」，就能彌補一下自己根本不學英文的罪惡感。學英文可以很快樂，但不可能太輕鬆；學英文的好方法很多，因人而異。但是最最最基本的，你必須先養成每天學英文的習慣，那怕只是三、五分鐘也好；養成了這個好習慣，再來談方法才有意義。