快樂學英文

找一對一英文家教老師的你

從看到這一篇文章的時候開始

你就跟一般人不一樣了

你的世界會因為我這篇關於一對一英文家教老師的文章

也因為試聽過我介紹的這一堂課而變得再也不一樣

新開國小反廢校 訴求2年轉型苗栗縣大湖鄉新開國小學生數只剩25人，成為縣府列為預警裁併的5所學校之一，地方人士組成的護校會成員300多人，20日上午到縣府抗議，批縣府不溝通、不協調、粗魯廢校，訴求給2年以特色教學轉型或轉為實驗小學，他們隨後北上教育部陳情。
縣府祕書長葉志航率教育處長劉火欽說明，目前新開只列預警裁併學校，後續還要評估審核，葉收下護校會總幹事潘朝能的「我們的訴求」陳情書後回應，縣府會將地方意見和下一代受教權益納入慎重考量。但劉火欽強調，裁併小校從2008年全國同步實施，新開也是2年前開始評估，絕不能與縣府財政窘境畫上等號。
300名村民由社區發展協會理事長謝優吉及護校會總幹事潘朝能帶領，昨天上午8時30分抵縣府廣場，多名就讀新開的小學生，也跟著戴斗笠高舉抗議標語，抗議群眾高喊「反廢校要轉型」、「成立實驗小學」、「官逼民返」等口號，有怒嗆「縣長出來」，過程尚稱理性，未爆發衝突。
潘朝能說，廢校等同廢村，新開過去因興建鯉魚潭水庫遷走300戶人家，現在又要廢校，在地村民情何以堪。新開國小畢業的賴金和，在國委會擔任要職，其他在教育界作育英才的不在少數，顯示地位重要。
教育處列為裁併預警學校有新開、楓樹、大坪、瑞湖國小及福德分校等，若明年2月學生數仍未達30人以上，即與鄰近學校整併，縣府有接送學生、補助制服及輔導學生適應等配套措施。但成立實驗小學，必須於1年前也就是今年7月底申請，這項訴求時效已過。
潘朝能強調，如給2年轉型，社區會實施全美語教學打造特色，課後輔導自己做，若2年轉型不成功，不必縣府來廢校，他們自己廢。新開國小反廢校 訴求2年轉型苗栗縣大湖鄉新開國小學生數只剩25人，成為縣府列為預警裁併的5所學校之一，地方人士組成的護校會成員300多人，20日上午到縣府抗議，批縣府不溝通、不協調、粗魯廢校，訴求給2年以特色教學轉型或轉為實驗小學，他們隨後北上教育部陳情。
縣府祕書長葉志航率教育處長劉火欽說明，目前新開只列預警裁併學校，後續還要評估審核，葉收下護校會總幹事潘朝能的「我們的訴求」陳情書後回應，縣府會將地方意見和下一代受教權益納入慎重考量。但劉火欽強調，裁併小校從2008年全國同步實施，新開也是2年前開始評估，絕不能與縣府財政窘境畫上等號。
300名村民由社區發展協會理事長謝優吉及護校會總幹事潘朝能帶領，昨天上午8時30分抵縣府廣場，多名就讀新開的小學生，也跟著戴斗笠高舉抗議標語，抗議群眾高喊「反廢校要轉型」、「成立實驗小學」、「官逼民返」等口號，有怒嗆「縣長出來」，過程尚稱理性，未爆發衝突。
潘朝能說，廢校等同廢村，新開過去因興建鯉魚潭水庫遷走300戶人家，現在又要廢校，在地村民情何以堪。新開國小畢業的賴金和，在國委會擔任要職，其他在教育界作育英才的不在少數，顯示地位重要。
教育處列為裁併預警學校有新開、楓樹、大坪、瑞湖國小及福德分校等，若明年2月學生數仍未達30人以上，即與鄰近學校整併，縣府有接送學生、補助制服及輔導學生適應等配套措施。但成立實驗小學，必須於1年前也就是今年7月底申請，這項訴求時效已過。
潘朝能強調，如給2年轉型，社區會實施全美語教學打造特色，課後輔導自己做，若2年轉型不成功，不必縣府來廢校，他們自己廢。如何背單字　

想想看我們自小學寫國字時，多半靠的只是不斷以眼睛與一筆一劃的重複抄寫來加強記憶，這是因為中文是形象的文字，寫法和注音常常是兩套幾乎不相關的系統，但英文不同，英文是拼音的文字，單字的聲音與拼寫是緊密相關的，換句話說，在記英文單字時，每個字的發音本身就提供了拼寫的重要線索，所以在記英文單字時，絕對不能只靠眼睛，而是要連耳朵與嘴巴都一起用上。當然因為英文的拼寫還是有一些拼法與讀音不同的地方，所以細節還是要注意，但有了聲音的輔助，記起來還是容易得多。
所以，記單字時千萬不要再默寫十遍了，大聲念出來，在吐出每個音的同時寫出對應的字母，才能事半功倍。

【單字背法基本功】
4.熟讀例句，如果有英文字義，更要把握機會練習以英文理解英文的機會。
5.試著不看例句，自己講一次例句，直到完全講對為止。（註：至於沒有例句的單字書，請直接丟到垃圾桶）
6.自己用單字造一個句子，並盡量在寫文章時，將新學的單字用出來。
不要怕翻譯！

有些人以為，倚賴翻譯會影響學英文的效果，其實翻譯並非洪水猛獸，對學習有害有益，全看你如何使用。英語教學雜誌中的文章通常都附有中文翻譯，如果閱讀能力還不足，可以先看翻譯，再讀文章，但記得不是一句英文對照一句中文地看，而是先把中文全部看完，瞭解這篇文章在講什麼，有了背景知識的輔助，再把英文看一遍。等到閱讀能力增加了，再反過來，先把英文看完，再看中文確定自己的理解是否正確。至於英文程度好的人，也可以在看完中文翻譯後，就先試著自己用英文表達裡面的意思，然後再回頭讀英文原文看自己的表達方式是否道地。

學文法1.聽單字書附的CD或錄音帶，熟悉正確的發音。
2.跟著念，並多說幾次。
3.邊念邊在吐出每個音的同時拼出對應的字母。　

有了之前聽說讀寫的基礎後，我變得很喜歡從例句中去熟悉文法，碰到要背的東西，我也不會去記那些文法名詞，只是挑一個容易的句子記起來，而做題目時，就回想所記的例句，比如說要我從 (1) This book is worth reading.跟 (2) This book is worth being read.選一個，我不會分析書到底是值得讀還是值得被讀，而是直接想到自己看過This movie is worth seeing的句子，直接選worth reading。偶爾記到像Whatever is worth doing at all is worth doing well.（值得做的事就值得把它做好）的好句子，不只可以用來記文法，還可以拿來寫作文呢！一對一英文家教老師一對一英文家教老師一對一英文家教老師一對一英文家教老師ng>ng>strong>一對一英文家教老師